Class Activities (Junio 30/2020)

HELLO FAMILIES!

Today is Tuesday, June 30th 

These are our activities for today:

Nuestras actividades para hoy son:

 https://drive.google.com/file/d/1hDL99EKsvYQX9e9G4eCyE2rrhphcvtwl/view?usp=sharing

Activity 1. STORY TIME:

“YO VOY CONMIGO”. Cuando escuches este  cuento, vas a descubrir que quererte como eres es importante y te hace muy feliz.

Familia: Enseñarles a los niños a quererse como son les permite ser más seguros, autónomos y a respetar a los demás con sus diferencias.
Pueden hacerles preguntas como: qué es lo que más te gusta de ti? qué es lo que menos te gusta? Qué crees que las personas deben cambiar para agradarte a ti? Qué crees que debes cambiar para agradarle a alguien?

Activity 2. THE CHALLENGE: Missing letters. (Las letras perdidas): Con la ayuda de tu familia, en tu cuaderno vas a recortar y pegar,  las letras de tu nombre que no están. Mira la muestra para que sepas como lo harás. Recuerda una foto a tu profe enviar.

 

Familia: Esta actividad se hace con los 2 nombres del niño; si tiene un solo nombre, se añade el primer apellido.
Recuerden además que con esta actividad los niños podrán ir reconociendo no solo los nombres de las letras sino cómo son sus sonidos al juntarse con las vocales u otras letras. 

Activity 3. TASK: Para practicar la escritura de tu nombre, lo harás de muchas maneras en la página  55 del módulo. vas a realizar  la actividad y una foto a tu Profe vas a enviar.

Familia: Cuando el niño escribe su nombre, se está reconociendo con sus habilidades, destrezas y carencias; llamarlo por su nombre es demostrarle  respeto e importancia dentro del hogar. 

Como siempre, recuerda además contar cómo te sentiste realizando tus actividades:

It was good to see you again!!

Bye- bye!!

Class activities (Junio 25/2020)

Hi families!
Today is Thursday, June 25th
These are our activities for today. 

Activity 1. Story time: Daniel and magic words (Daniel y las palabras mágicas). Tu familia es maravillosa y juntitos van a escuchar, esta linda historia de la cual todos aprenderán.

Familia: En los momentos de alegría y dificultad, las palabras mágicas pueden funcionar, para aliviar los dolores y expresar amor a los demás.

Activity 2. The Challengen: El Reto. Las flash cards de la familia van a recordar, dibujándose o con una lámina se representarán y escribiendo su nombre, como en la muestra lo verás.

Luego empleando papel, colores y tijeras, las palabras mágicas o “The magic words” van a decorar y luego con la palabra mágica que escojan, en familia una linda foto nos vamos a tomar y a la profesora se la vamos a enviar.

These are the examples for magic words/ Estos son los ejemplos de palabras mágicas.

 Familia: Las palabras mágicas se pueden decorar y después de la foto, pegarlas en un rincón del hogar para que al mirarlas puedan recordar, que el amor de familia no se puede comparar.

3. Homework: Para el martes 30 de junio vas a desarrollar las páginas del módulo que te voy a indicar: 7, 32 y 35

Familia: 

Recuerden reclamar los materiales de los niños, el próximo viernes 26 de junio; les servirán para realizar las actividades del resto del año escolar.

Class Activities (Junio 24/2020)

Good morning dear families!!!

Today is Wednesday, June 24th

These are the activities and challenge for today:

Activity 1. Let’s sing and count!! (A cantar y contar): Veo el video de the Guki’s friends y aprendo a contar cantando in English! 

Remember the vocabulary:

One little bear (un osito)

Two little birds (dos pájaritos) 

Three little pigs (Tres cerditos)

Four little penguins (Cuatro pingüinitos)

Five little monkeys (Cinco monitos)

Do you remember the five little monkeys?... 

Familia: Recuerden que cuando nos es difícil recordar la pronunciación en inglés, pueden buscar en el diccionario que encuentran a continuación. En él con solo oprimir en la bocina que aparece al lado de la palabra:

https://www.wordreference.com/

Activity 2. The challenge: The Number train. (El tren de los números): Guki le contó a la teacher una manera de hacer el tren de los números y ella nos muestra cómo hacerlo facílmente en dos videos. Sigo las instrucciones y aprendo a jugar.

These are the materials we need (Estos son los materiales que necesitaremos)

  And the instructions:

https://drive.google.com/file/d/1_EB-XfS6RycP1x8e4yo1ij6sSyT6F9XJ/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1_Fn0VmBVDHximIzEOes0we5tZark4L_6/view?usp=sharing

Activity 3. Let’s practice! (¡A practicar!): Como ya elaboré en compañía de mi familia mi "Number train" respondo las preguntas misteriosas y luego también practico lo que aprendí en mi cuaderno.

Miro las preguntas y respondo:

Now... to practice:

Familia: Dibujen unos trenes sencillos (no tienen que ser necesariamente) como los que se muestran en la foto y permitan que el niño identifique y escriba los números que están perdidos. Si no recuerda alguno, permítanle que cuente en su propio tren, las veces que sea necesario hasta que esté completamente seguro de cual número se trata.

Familia: Recuerden que la idea es que cada uno de los niños pueda encontrar los números que desaparecieron de su vagón y los pueda ubicar adecuadamente al hacer la actividad en el cuaderno.

Remember to draw the face according to your feelings during activities: 

See you soon!!!

Good bye!  

Class activities (Junio 23/2020)

Hi families.

Today is Tuesday, June 23th 

The activities for today are: 
Las actividades para hoy son:

Activity1. Game "I guess what it is": Juego “Adivino cuál es”: En este juego, encuentro la figura diferente que se pide haciéndolo con atención y agilidad.

Familia: Otra manera de jugar es colocarle al niño varios objetos y que uno no corresponda al conjunto. Ejemplo: Cuchara, tenedor, lápiz y cuchillo. La idea es que él mismo, encuentre el objeto intruso.

Activity 2. How do I recognize the vowel "O, o"?

Cómo reconozco la vocal “O, o”? Realizo las actividades que me propone la profe para aprender a  identificar el trazo y sonido de la vocal “O, o” y envío las 3 fotos. 

Familia: Es bueno que en un juego coloquen al niño a buscar objetos con pistas como las de las fotos: Busca algo que comience con "O,o". 

Activity 3. The Task. La Tarea: Recorto y pego una “O” mayúscula y una “o” minúscula. Practico el trazo de la vocal y envío la foto a mi profe. 

Disponer de los materiales necesarios, además de un espacio iluminado y aireado para realizar las tareas con los niños, les permitirá desarrollarlas con mayor tranquilidad y confianza.

No olvides contar como te sentiste realizando las actividades: 

Have a nice day!

Good bye!

See you soon!

Class activities (Junio 19/2020)

Hi families...

Today is Friday, June 19th

Our activities and challenge for today are: 

Nuestras actividades para hoy son:

Activity 1: 

Story time: “I have you and you have me." Ask your daddy to read this story to you and when you finish listening, give him a hug and a kiss and tell him how much you love him.

“Yo te tengo a ti y tú me tienes a mí”. Pido a mi papi que veamos éste cuento y cuando terminemos de escucharlo, le daré un abrazo y un beso y le diré lo mucho que lo quiero.
Si no se vivo con él se lo envío o lo veo con alguien de mi familia que me quiere al igual que yo a él o a ella.

Familia: La literatura es una de las actividades rectoras del Preescolar; motivar a los niños a leer es conectarlos con sus emociones y sentimientos.

Activity 2: The challenge 

Game "Vowel sets": I watch the video my teacher sends me and I make this game, looking for 2 or 3 objects at home with each vowel. To make the sets, you can use ropes, cords, straps or draw the circles in the sheet.

Juego “Conjuntos de vocales”: Miro el video que mi profe me envía y hago este juego, buscando en casa 2 o 3 objetos con cada vocal. Si no hay objetos que comiencen con alguna de las vocales puedo dibujarlo en otra hoja y recortarlo para incluirlo)  la Para hacer los conjuntos, puedes emplear cuerdas, cordones, correas o dibujar los círculos en una hoja.

Familia: (la actividad se realiza hasta el min 1:37Pueden recortar vocales de diferentes formas y tamaños para que el niño las observe y clasifique en cada conjunto.

Activity 3.

Task: I carry out page 31 of the module "Vowel  U, u”

"Tarea: Realizo la página 31 del modulo “Vocal U, u”

Familia: Las actividades propuestas en el módulo le permiten al niño practicar conceptos trabajados previamente.

Homework for Tuesday June 23: In the module, I do pages 28 and 30.

Tarea para el martes 23 de junio: En el módulo, realizo las páginas 28 y 30. 

Deseamos que todos los padres, disfruten un maravilloso día en compañía de su familia.
Happy parents day!!

Un abrazo...Viviana y Liliana.

Class Activities (Junio 18/2020)

Hello everybody!!

Today is Thursday, June 18th

These are the activities and challenge for today:

Activity 1 Let’s move and count!! (A movernos y contar): Leo en familia los juegos que nos proponen Guki y Guumi para jugar en familia mientras practicamos las cantidades.

Familia: Realicen mínimo tres de estos juegos para iniciar las actividades de hoy. Recuerden que los niños comprenden con mayor facilidad los conceptos y temas que se les presentan si antes se experimentan a través de su cuerpo.

Luego de los juegos puedo practicar un poco más con esta foto, mostrándole a mi profe como relaciono cada cantidad con su número: 

Activity 2. The challenge: Eggs to count. (Huevos para contar) Los bebés de las familias de Colorsland nacen de huevos y así fue como lo hicieron Guki y Guumi. Su Grandma les enseñó un juego que en su familia han realizado generación tras generación para que los más chicos puedan aprender los números. Ellos nos los quieren enseñar como hacerlo y te retan a jugarlo. 

¿Recuerdas how do you say abuela in English?

Familia: Si viven con los abuelos aprovechen para averiguar alguna tradición o historia que puedan contarles a los niños. si viven en otro lugar, pregúntenles a través de una llamada. No olviden acompañar al niño en la elaboración del juego realizando las indicaciones dadas en las instructios, para que puedan disfrutarlo.

Activity 3. The task (La tarea): Como ya practiqué varias veces los números con sus cantidades, busco en mi módulo de trabajo la pág. 83 en donde encontraré un puzzle. Lo coloreo y luego lo recorto para pegar en mi cuaderno siguiendo el orden de los números. También practico en mi cuaderno la escritura del "Number One" decorándolo con huellas de vinilo, dibujando el conjunto de un elemento y escribiéndolo en dos de los renglones. 

No olvides que de acuerdo a como te sentiste realizando las actividades dibujas una de estas "faces":

It is allways great to meet us!!

See you soon!!!